Students of visual media design at the University of Applied Art in Vienna—that is, prototypical media artists and workers of tomorrow—transfer parts of the university’s research lab to Linz.
“in the neo-liberal culture of spectacle, established media art turns out to be a servile handmaiden ... we’re not interested in representations, we’re interested in collective creations” (studierende@vis-med.ac.at).
Just at a time when media art educational facilities threaten to mutate into “Cadre Workshops for Killer Apps”; when, for example, the media group of TV channel Pro7 “is getting involved on a project-related basis” in the course of study offered at the Media House of the Berlin Institute of Arts; when the German National Railway Corp. kicks off its new ad campaigns at the same academy and takes the opportunity to threaten universities in general with mandatory autonomy and to suggest they had better hurry up and find “associates” in the private sector; and just at a time when the introduction of tuition fees in Austria brings forth a sigh of relief throughout the EU for this thankless pioneering achievement, students of media art find themselves afloat in a conglomeration consisting of
a.) proposals and demands having to do with their market-viability as entry-level personnel for big corporations and consulting firms,
b) efforts to promote social acceptance of the “useless” years spent studying,
c) restructuring efforts and the lethargy of institutions of higher learning, and
d) ambitions to establish programs to further the careers of elite students on the part of a media sector widely regarded as innovative and profitable.
Juxtaposed to all this is the open structure of research, within which open, discursive action is possible: a laboratory as a learning environment created by the learners themselves. Students become stations, transmitters, channels—facing the problems themselves, developing lines of thought, presenting critique. Knowledge transfer proceeds reciprocally, democratically, at eye level, and in a dynamic learning environment—an anti-hierarchical, democratic, “open” model that calls for stability and a “transparent” system featuring procedures that are clear to all participants.
lab-ac.at
The sum of the lab’s areas of endeavor can be described as a hybrid of a programming workshop, Web agency, sound studio, social lounge, lab for 3-D animation and media critique, game development center and party space. During Ars Electronica, work on process-oriented projects will be carried on, previous works will be presented, and debates will be held with visitors. There will also be collaborative sessions with invited students from other universities and institutes of art in order to formulate and discuss proposals about future needs in a course of training specifically tailored to the media arts.
The works, performances and interventions to be presented illustrate the changed methods of representation in the field of media art. Conventional systems and pathways within the field of media art representation seem no longer to be endowed with the importance that they mutually attribute to one another.
Studierende der Visuellen Mediengestaltung an der Universität für angewandte Kunst Wien, also prototypische MedienkünstlerInnen von morgen, transferieren Teile des universitären Forschungslabors nach Linz.
'in der neoliberalen spektakelkultur erweist sich die etablierte medienkunst als untergebende helferin ... uns interessieren nicht die repräsentationen. uns interessieren kollektive schöpfungen' (studierende@vis-med.ac.at)
Just in einer Zeit, in der Medienkunst-Ausbildungsstätten zu 'Kaderwerkstätten für Killerapplikationen' (telepolis 6/2001) zu mutieren drohen; in der sich beispielsweise die Mediagruppe des Fernsehsenders Pro7 in der Ausbildung am Medienhaus der Hochschule für Künste Berlin 'projektbezogen engagiert'; in der die Bahn AG an derselben Akademie ihre neuen Werbekampagnen präsentiert und allgemein Universitäten, mit Vollrechtsfähigkeit bedroht, eilig nach Partnern suchen; just da, da die Einführung der Studiengebühren in Österreich - eingedenk dieser undankbaren Vorreiterrolle - EU-weit aufatmen lässt, schwimmen Medienkunst-Studierende im Konglomerat von
a) Begehren und Verlangen rund um die Marktfähigkeit als Nachwuchspersonal für kapitalstarke Gmbhs und Consulting AGs
b) sozialen Akzeptanzansprüchen des „nutzlosen“ Prozesses Studienzeit
c) Umstukturierungsbemühungen und Trägheiten der Ausbildungsinstitutionen
und
d) Eliteförderungsprogrammambitionen des als innovativ-ökonomisch geltenden Mediensektors.
Demgegenüber steht die offene Struktur von Forschung, innerhalb derer offen diskursiv agiert werden kann: ein Labor als lernende Umgebung, welches von den Lernenden selbst geschaffen wird. Studierende avancieren zu Sendern, stellen sich die Probleme selbst. SenderInnen, die Denklinien entwickeln und Kritik präsentieren. Der Wissenstransfer verläuft reziprok, demokratisch, in Augenhöhe sowie in einer lernenden und dynamischen Umgebung. Ein anti-hierarchisches, demokratisches und 'offenes' Modell, das Transparenz, offene Protokolle und Stabilität verlangt.
lab-ac.at
Die Summe der Arbeitsgebiete des Labs lässt sich als ein Hybrid aus Programmierstube, Webagentur, Soundstudio, sozialem Treffpunkt, Labor für 3D-Animationen und Medienkritik, Game-Development-Center und Partyraum beschreiben. Während der Ars Electronica werden prozessorientierte Projekte erarbeitet, frühere Arbeiten vorgestellt, Debatten mit BesucherInnen geführt. Außerdem wird mit geladenen Studierenden anderer Universitäten und Kunsthochschulen gearbeitet, um Überlegungen über den zukünftigen Bedarf innerhalb einer Medienkunst-spezifischen Ausbildung zur Diskussion zu stellen und zu formulieren.
An Beispielen vorgestellter Arbeiten, Performances und Interventionen finden sich Verweise auf die veränderten Repräsentationsmethoden im Feld der Medienkunst. Konforme Systeme und Wege innerhalb der Medien-Kunstrepräsentation scheinen nicht länger mit der Wichtigkeit besetzt zu werden, mit der sie sich gegenseitig behaupten.
